電子工作者通過實(shí)驗(yàn)的方法和手段，分析器件、電路的工作原理，完成器件、電路性能指標(biāo)的檢測(cè)，驗(yàn)證和擴(kuò)展器件、電路的功能及其使用范圍，設(shè)計(jì)并組裝各種實(shí)用電路和整機(jī)。
通過實(shí)驗(yàn)手段，使學(xué)生獲得電子技術(shù)方面的基本知識(shí)和基本技能，并運(yùn)用所學(xué)理論來分析和解決實(shí)際問題，提高實(shí)際工作的能力。熟練地掌握電子實(shí)驗(yàn)技術(shù)，無論是對(duì)從事電子技術(shù)領(lǐng)域工作的工程技術(shù)人員，還是對(duì)正在進(jìn)行本課程學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，都是極其重要的。
電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)可以分為以下三個(gè)層次：第一個(gè)層次是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，它主要是以電子元器件特性、參數(shù)和基本單元電路為主，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)電路、儀器設(shè)備和較詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，來驗(yàn)證電子技術(shù)的有關(guān)理論，從而進(jìn)一步鞏固所學(xué)基本知識(shí)和基本理論。第二個(gè)層次是提高性實(shí)驗(yàn)，它主要是根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)電路，由學(xué)生自行選擇測(cè)試儀器，擬定實(shí)驗(yàn)步驟，完成規(guī)定的電路性能指標(biāo)測(cè)試任務(wù)。第三個(gè)層次是綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)題目、內(nèi)容和要求，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，選擇合適的元器件并組裝實(shí)驗(yàn)電路，擬定出調(diào)整、測(cè)試方案，最后使電路達(dá)到設(shè)計(jì)要求，這個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
實(shí)驗(yàn)的基本任務(wù)是使學(xué)生在“基本實(shí)踐知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)理論和基本實(shí)驗(yàn)技能”三個(gè)方面受到較為系統(tǒng)的教學(xué)與訓(xùn)練，以逐步培養(yǎng)他們“愛實(shí)驗(yàn)、敢實(shí)驗(yàn)、會(huì)實(shí)驗(yàn)”，成為善于把理論與實(shí)踐相結(jié)合的專門人材。
電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容極其豐富，涉及的知識(shí)面也很廣，并且正在不斷充實(shí)、更新。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，對(duì)于示波器、信號(hào)源等常用電子儀器的使用方法；頻率、相位、時(shí)間、脈沖波形參數(shù)和電壓、電流的平均值、有效值、峰值以及各種電子電路主要技術(shù)指標(biāo)的測(cè)試技術(shù)；常用元、器件的規(guī)格與型號(hào)，手冊(cè)的查閱和參數(shù)的測(cè)量；小系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、組裝與調(diào)試技術(shù)；以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理能力；eda軟件的使用等都是需要著重掌握的。
為確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該采取下列基本教學(xué)方法和措施：
1．強(qiáng)調(diào)以實(shí)驗(yàn)操作為主，實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)為輔。圍繞和配合各階段實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)，進(jìn)行必要的和基本的實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)。
2．采用“多媒體教學(xué)”、“虛擬實(shí)驗(yàn)”等多種手段，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
3．按照基本要求，分階段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
前階段進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)，每個(gè)基本實(shí)驗(yàn)著重解決兩至三個(gè)基本問題。注意讓某些重要的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容出現(xiàn)適當(dāng)?shù)闹貜?fù)，以加深印象和熟練操作。
后階段著重安排一些中型或大型實(shí)驗(yàn)，主要用于培養(yǎng)綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)理論和加強(qiáng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，特別應(yīng)注意在理論指導(dǎo)下提高分析問題和解決問題的能力，例如：對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象能做出正確的解釋，并在此基礎(chǔ)上有能力解決一些實(shí)際問題。
4．貫徹因材施教的原則，對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求。在完成規(guī)定的基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后，允許程度較好的學(xué)生選做加做某些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
5．以嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)制度，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
要求做到實(shí)驗(yàn)前有“預(yù)習(xí)”，實(shí)驗(yàn)后有“報(bào)告”，階段有“總結(jié)”，期末有“考核”?？己藘?nèi)容包括實(shí)驗(yàn)理論、實(shí)驗(yàn)技能和基本實(shí)踐知識(shí)三個(gè)方面，以口試、筆試和實(shí)際操作相結(jié)合的方式在期中或期末進(jìn)行。