教學(xué)空間靈活性與可變性設(shè)計(jì)有哪些設(shè)計(jì)要求？
在現(xiàn)代整體式教學(xué)樓中，大學(xué)公共教學(xué)建筑面臨的靈活性問(wèn)題尤其突出?？茖W(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，專業(yè)學(xué)科不斷變化，教學(xué)樓建筑應(yīng)該具有靈活性和應(yīng)變能力。適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)與科研、學(xué)科間的相互滲透以及今后不斷調(diào)整、發(fā)展、更新等方面的要求。教學(xué)手段、教學(xué)組織方式的改革，更會(huì)引起建筑空間構(gòu)成方式的改變。總的來(lái)說(shuō)，一幢教學(xué)建筑的使用年限是長(zhǎng)久的，但它的使用要求能維持不變的期限是短暫的。教學(xué)樓的設(shè)計(jì)應(yīng)以“可變功能”的概念代替“固定功能”概念，使建筑時(shí)時(shí)保持其最高使用價(jià)值。
教學(xué)空間應(yīng)具有靈活性、通用性，如減少隔墻、擴(kuò)大空間使用范圍，使內(nèi)部空間能根據(jù)需要隨時(shí)變化分割，長(zhǎng)期保有較高的實(shí)用價(jià)值，適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需求。為了更好地滿足靈活性使用的要求，不少國(guó)家采用了單元模數(shù)制的設(shè)計(jì)方法，結(jié)構(gòu)采用標(biāo)準(zhǔn)柱網(wǎng)，室內(nèi)空間用輕質(zhì)隔墻分割。采用模數(shù)制會(huì)增加教室空間的靈活性，便于建筑構(gòu)件統(tǒng)一化的工業(yè)化施工，還可以使空間具備可變性，隨著以后使用功能的變化，空間用途的改變是不可避免的。在這種靈活性的結(jié)構(gòu)體系下，使用者可以根據(jù)不同的使用功能，確定空間的大小，在原來(lái)的空間劃分上重新組合空間。