核心問題就一個(gè)，那就是企業(yè)里天天高喊工匠精神，卻從來不考慮過一絲一毫工匠的薪資。我早就說過，如果給企業(yè)里的技術(shù)工人評(píng)級(jí)，將一級(jí)技工的薪資福利等同于總監(jiān)這種管理類的崗位級(jí)別，你看年輕人愿不愿意做技術(shù)工人！
職場(chǎng)本來應(yīng)該有兩條晉升之路，現(xiàn)在絕地大多數(shù)企業(yè)只有一條！
一個(gè)完善的企業(yè)，本來就應(yīng)該和高校一樣，擁有兩條晉升之路，即管理晉升之路和專業(yè)晉升之路，下面我以高校為例，和大家說說這兩條晉升之路：
1、管理晉升之路
舉個(gè)例子，一開始你可能是普通老師，然后一路升職為副主任，然后主任，然后副院長(zhǎng)，然后院長(zhǎng)，然后副校長(zhǎng)，然后校長(zhǎng)。這就是走的管理晉升路線。
2、專業(yè)晉升之路
舉個(gè)例子，一開始你可以是普通老師，然后講師，然后副教授，然后教授，教授還有四級(jí)，然后一路升職直到一級(jí)教授（相當(dāng)于院士），這就是走的專業(yè)晉升之路。
現(xiàn)實(shí)中，高校在晉升管理職位的時(shí)候，都會(huì)要求候選人具有一定的專業(yè)職稱，但并不是直接劃等號(hào)的。也就說，一個(gè)高校最牛的專業(yè)人士，他完全可以不做管理，沒有任何管理職務(wù)，甚至在一線教課，但他的威望和榮譽(yù)如日中天，影響力絲毫不亞于管理職位。
正是由于這種專業(yè)晉升之路的存在，高校的很多老師，才會(huì)專心搞科研，很多老師由于性格和愛好，也并不稀罕什么管理職位，因?yàn)樗麄兛梢愿鶕?jù)自己的興趣，走自己的專業(yè)升職加薪之路。愿意做管理的，走管理之路；不愿意做管理的，可以走專業(yè)之路，走到頭都是牛人，院士其實(shí)并不怎么羨慕校長(zhǎng)，校長(zhǎng)也格外尊重院士。
企業(yè)喜歡天天喊工匠精神，卻并沒有任何專業(yè)晉升之路！
企業(yè)就很有趣了，現(xiàn)在的企業(yè)天天喊工匠精神，可是工匠在企業(yè)里是什么級(jí)別呢？呵呵！你說對(duì)了，工匠那都是沒級(jí)別的，是企業(yè)的最底層，而且也沒有任何升職之路。
1、技工沒有升職之路
比如你做電焊吧，你技術(shù)再好有啥用，還是一個(gè)普通電焊工。最多讓你做班長(zhǎng)，但問題來了，班長(zhǎng)是管理崗位，如果你的性格就喜歡鉆研電焊，不喜歡管人揣摩人咋辦？你就會(huì)很痛苦了！總之一句話，技工沒有什么升職之路。
2、年輕人可選擇增多
企業(yè)的技術(shù)工人幾乎沒有升職之路，就意味著工資待遇會(huì)相對(duì)固定，而且形象也比較差。年輕人看不到未來，而現(xiàn)在年輕人的可選擇之路也越來越多，他們沒有必要把自己的青春放在一個(gè)不可能升職的崗位上。
因此，我的觀點(diǎn)很明確，年輕人不做技術(shù)工人，并不是怕吃苦，也不是不想做技術(shù)，事實(shí)上有很多年輕人就喜歡干好自己那點(diǎn)事，不想做什么管理崗位。最根本的原因，就在于幾乎所有企業(yè)都在喊工匠精神，卻沒有任何一個(gè)企業(yè)敢把工匠的級(jí)別提升。
什么時(shí)候，技術(shù)工人也有明確的級(jí)別，企業(yè)里一級(jí)技工的薪資待遇達(dá)到總監(jiān)甚至副總的程度。年輕人自然就會(huì)愿意做技術(shù)工人，而且會(huì)認(rèn)認(rèn)真真鉆研技術(shù)。
現(xiàn)在企業(yè)里最牛的技工，天天被一個(gè)管理崗位的小主管罵的狗血噴頭，年輕人還愿意做技工，那這個(gè)年輕人估計(jì)實(shí)在找不到其他工作了。你什么時(shí)候，看到高校里一個(gè)小小的系主任敢對(duì)院士（雖然院士可能名義還是系主任的管理范圍）指手畫腳的。